Как развить лидерские качества у подростка: игры и упражнения для родителей
Исследования ясно показывают: лидерству можно научить. Именно в подростковом возрасте лидерские навыки развиваются наиболее эффективно, если мы создаем правильные условия для роста. Рассмотрим, как на самом деле подростки развивают лидерские качества.
Каждый родитель хочет, чтобы его подросток преуспел: хорошие оценки, поступление в ВУЗ, успешная карьера. Но есть кое-что, что предсказывает успех более надежно, чем результаты тестов или академические дипломы, и большинство школ почти не обращают на это внимания.
Лидерские навыки у подростков не связаны с ответственностью за других. Они предполагают ответственность за себя: умение принимать решения под давлением, эффективно общаться, брать на себя ответственность и адаптироваться, когда планы рушатся. Именно эти способности отличают преуспевающих молодых людей от тех, кто испытывает трудности.
И вот что ясно показывают исследования: лидерству можно научить. Именно в подростковом возрасте эти навыки развиваются наиболее эффективно, если мы создаем правильные условия для роста.
Что на самом деле означает лидерство для подростков?
Забудьте образ капитана футбольной команды или президента студенческого совета. Хотя некоторые подростки естественным образом тяготеют к формальным лидерским позициям, само по себе лидерство – это нечто иное и более важное.
Настоящее развитие лидерских качеств для подростков означает:
- Самосознание: понимание своих сильных и слабых сторон, ценностей и реакций. Знать, как ты поступаешь, когда дела идут плохо.
- Принятие решений: сбор информации, взвешивание вариантов и принятие решений, даже если идеального ответа не существует. Затем владение этим выбором и его последствиями.
- Коммуникация: четкое выражение идей, активное восприятие информации, конструктивное предоставление и получение обратной связи. Установление любых значимых отношений и сотрудничества.
- Устойчивость: способность принимать неудачи, не потерпев при этом поражения. Учиться на неудачах. Не опускать руки, когда путь становится трудным.
- Подотчетность: выполнение обязательств. Принятие ответственности за результаты, как хорошие, так и плохие. Быть тем, на кого могут рассчитывать другие.
Это не те черты личности, которые у вас есть или которых нет. Это навыки, которые развиваются посредством практики и опыта.
Почему подростковый возраст важен для развития лидерства?
Есть причина, по которой лидерские качества наиболее эффективно развиваются в подростковом возрасте. Мозг подростка уникально приспособлен именно к такому типу роста.
Нейронаука подросткового лидерства.
В возрасте от 12 до 25 лет мозг претерпевает второй крупный период реорганизации. Нейронные связи укрепляются при использовании и ослабляются при пренебрежении. Опыт, полученный вашим подростком за эти годы, буквально формирует архитектуру его взрослого мозга.
Это особенно верно для префронтальной коры - области, ответственной за планирование, принятие решений, контроль импульсов и сложное социальное поведение. Лидерские навыки, которые развивает ваш подросток, теперь прочно запрограммированы в его нейронной сети.
Окно формирования личности.
Подростковый возраст - это период, когда у людей формируется основное чувство идентичности. Подростки постоянно задаются вопросами: Кто я? На что я способен? Во что я верю? Каким человеком я хочу стать?
Подростки ощущают себя способными лидерами в те моменты, когда они принимают трудные решения, сталкиваются с трудностями и начинают понимать, из чего они сделаны, – это становится частью того, как они видят себя.
Эта самооценка сохраняется и во взрослой жизни, формируя то, чего они пытаются достичь и чего достигают.
Возможность социального обучения.
Подростки очень социальны. Их отношения со сверстниками имеют огромное значение для их развития, что создает как риски, так и возможности.
Программы развития лидерства, объединяющие мотивированных подростков, оказывают положительное влияние со стороны сверстников. Студенты учатся друг у друга, привлекают друг друга к ответственности и моделируют друг для друга рост. Социальный опыт ускоряет индивидуальное развитие.
Цена неразвитых лидерских навыков.
Когда подростки не развивают лидерские способности, последствия выходят далеко за рамки средней школы.
Лидерство в ВУЗе.
В ВУЗах поступающим студентам все чаще приходится сталкиваться с базовыми задачами взросления: управлять временем без внешнего контроля, разрешать конфликты с соседями по комнате, отстаивать свои интересы перед преподавателями, самостоятельно принимать решения.
Учащиеся, которые развили лидерские качества в старшей школе, справляются с этими проблемами. Те, кто никогда и редко терпел неудачи в течение первого года обучения, в дальнейшем будут твердо стоять на ногах.
Лидерство в карьере.
Работодатели неизменно считают лидерские качества и навыки межличностного общения одними из своих главных приоритетов при приеме на работу. И наоборот, их отсутствие обычно является самым большим разочарованием в молодых работниках.
Технические навыки можно тренировать. Лидерские качества, по мнению работодателей, гораздо сложнее развить на рабочем месте.
Молодые люди, которые приходят на работу с сильными лидерскими качествами, быстрее продвигаются вперед, больше зарабатывают и получают больше удовлетворения от работы, чем их сверстники с аналогичными полномочиями, но более слабыми межличностными навыками.
Лидерство в жизни.
Помимо академических и карьерных результатов, лидерские качества влияют на качество жизни. Взрослые с сильными лидерскими способностями заявляют о лучших отношениях, большей удовлетворенности жизнью и большей способности справляться со стрессом и невзгодами.
Они не просто более успешны. Они счастливее.
Как подростки на самом деле развивают лидерские качества?
Лидерство не развивается в результате чтения книг о лидерстве или прослушивания лекций о лидерстве. Оно развивается на основе практики лидерства – на основе реального опыта, который требует принятия решений, общения и подотчетности.
Преимущество обучения на личном опыте.
Исследования в области эмпирического образования показывают, что люди усваивают примерно:
- 5% от того, что они слышат на лекции;
- 10% того, что они читают;
- 75% того, что они практикуют, делают;
- 90% того, чему они учат других.
Для развития лидерства это означает выход из классной комнаты и получение опыта там, где подростки должны проявлять лидерские качества, чтобы добиться успеха.
Полезными для подростков можно считать курсы на основе эмпирического подхода, например, когда студентов помещают в дикую природу, где они решают реальные проблемы, принимают важные решения и ощущают на себе прямые результаты своего лидерского выбора.
Будь то управление групповой динамикой в многодневной туристической экспедиции или принятие решений по поиску маршрута в отдаленной местности, студенты постоянно практикуют лидерские навыки, а не просто изучают их.
Порог испытаний.
Рост происходит на грани возможностей – не в зоне комфорта, где все легко, и не в зоне паники, где все кажется невозможным.
Лучший результат дает гибкая промежуточная зона: достаточно сложная, чтобы потребовать реальных усилий, но достижимая при сосредоточении и настойчивости.
Эффективные программы развития лидерства определяют проблемы этой продуктивной зоны, постепенно увеличивая сложность по мере того, как подростки развивают большие способности.
Хорошие курсы развития лидерства специально разработаны с учетом этого прогресса, начиная с базовых навыков и постепенно передавая больше ответственности учащимся с помощью таких систем, как «лидер дня», где подростки по очереди принимают решения за всю группу.
Отчетность и самоанализ.
Одного опыта недостаточно для обучения. Подросткам нужны структурированные возможности для обработки своего опыта: Что произошло? Почему? Что сработало? Что не так? Что бы я сделал по-другому?
Это размышление трансформирует опыт в понимание, а понимание - в изменившееся поведение. Создатели курсов должны интегрировать ежедневные отчеты и размышления по итогам занятий в каждый курс. Этим они гарантируют, что студенты не просто получат сложный опыт, но и активно извлекут из него уроки лидерства, которые перенесутся в жизнь за пределами занятий.
Что могут сделать родители, чтобы воспитать лидерство у подростков?
Вам не нужно записывать своего подростка на курсы, чтобы начать развивать лидерские качества. Повседневная жизнь предлагает бесчисленные возможности для развития лидерских качеств, если вы подходите к этому намеренно.
Дайте подросткам возможность принимать важные решения.
Многие подростки практически не принимают реальных решений. Родители решают, что им есть, когда спать, как проводить время. Затем мы задаемся вопросом, почему им трудно принимать решения самостоятельно в институте.
Как учить подростков самостоятельно принимать решения:
- Позвольте им управлять своим собственным графиком (и жить с последствиями).
- Дайте им определенную финансовую ответственность за то, что для них важно.
- Позвольте им решать конфликты без вашего вмешательства.
- Пусть некоторые решения подростков будут «неправильными», чтобы они извлекли уроки из естественных последствий.
Пусть они преодолевают трудности.
Инстинкт ограждения наших детей от трудностей силен и контрпродуктивен. Каждый раз, когда мы сами решаем проблему нашего подростка, мы лишаем его возможности развить способность решать проблемы.
Это вовсе не означает отказ помогать детям. Это означает возвращение к вспомогательной роли:
- задавать вопросы, а не давать ответы,
- предлагать точку зрения, а не решения,
- выражать уверенность в способности подростком разобраться во всем.
Расширьте их контекст.
Лидерство растет, когда подростки сталкиваются с ситуациями, выходящими за рамки их привычного мира. Разная среда, разные люди, разные задачи расширяют их диапазон и адаптивность.
Это может означать:
- Путешествия в незнакомые места.
- Работа или волонтерская деятельность за пределами своего круга общения.
- Курсы, объединяющие разных участников.
- Решение проблем на природе или в других неакадемических областях.
Смоделируйте навыки, которые вы хотите видеть.
Подростки учатся, наблюдая за взрослыми. Они замечают, как вы справляетесь с разочарованием, разрешаете разногласия, принимаете трудные решения и реагируете на неудачи. Ваше собственное лидерство (или его отсутствие) учит больше, чем любые слова.
Будьте внимательны к моделированию:
- Как вы справляетесь с неудачами.
- Как вы решаете конфликты.
- Как вы принимаете решения и получаете результаты.
- Как вы заботитесь о себе и справляетесь со стрессом.
Аргументы в пользу иммерсивного опыта лидерства.
В то время как повседневная жизнь предлагает возможности для развития лидерских качеств, иммерсивные программы ускоряют и углубляют этот процесс не сравнимо сильнее и интенсивнее, чем в обычной жизни.
Концентрированная практика.
В рамках интенсивной программы подростки практикуют лидерские навыки весь день, каждый день, в течение длительного времени. Объем практики в двухнедельной программе превышает то, что большинство подростков получают за год обычной жизни.
Экспертное руководство.
Профессиональные преподаватели знают, как создавать опыт, способствующий росту, как проводить разбор занятий для достижения максимального результата и как обеспечивать надежную обратную связь. Этот опыт усиливает пользу от каждого опыта.
Сообщество коллег.
Когда подростки окружены другими людьми, которые также стремятся к росту, социальная динамика поддерживает развитие, а не подрывает его. Влияние коллег становится скорее попутным, чем встречным ветром.
Устранение отвлечения внимания.
Вдали от телефонов, социальных сетей и постоянных забот повседневной жизни подростки могут полностью сосредоточиться на своем развитии. Такая глубина взаимодействия приводит к пониманию и изменениям, с которыми не может сравниться поверхностный опыт.
Формирование лидерских качеств у подростков: Заключение.
Лидерство для подростков – это не роскошь и не внеклассное занятие. Это фундаментальная подготовка ко всему, что последует дальше: институт, карьера, личные отношения и жизнь.
Подростковый возраст открывает уникальное окно для такого развития, которое закрывается по мере взросления мозга и формирования личности. Лидерские навыки, которые ваш подросток развивает (или не развивает) сейчас, будут определять его траекторию развития на десятилетия.
Хорошая новость в том, что лидерству можно научить и научиться. Благодаря правильному опыту, руководству и практике каждый подросток может развить способность эффективно руководить собой и другими.
Перед родителями стоит простой вопрос: как целенаправленно создать условия для лидерского роста?